В настоящее время наблюдается рост детей-дошкольников с различными нарушениями речи. Дети с тяжелыми нарушениями речи (ОНР – общее нарушение речи – 1, 2, 3 уровня, ФФНР – фонетико-фонематическое нарушение речи, фонетически изолированные дефекты речи при дизартрическом компоненте, дети с заиканием, ринолалией) направляются учителем-логопедом на психолого-медико-педагогичекую комиссию (ПМПК), где специалистами принимается решение, в соответствии с которым дети распределяются в специализированные логопедические группы или же в специализированные группы для детей с задержкой психического развития.

В настоящее время более 50% поступающих в наши школы детей имеют дефекты в произношении звуков речи. Эта ситуация усугубляется тем, что многие родители считают эти дефекты «мелочью», на которую можно не обращать особого внимания – другое дело, когда ребенок заикается или когда у него вообще не появляется речь…

Для того чтобы помогать своим детям музыкально развиваться, вам не обязательно быть музыкантом. Многие из нас, даже те, кто считают себя не лишенными слуха, думают это очень сложно. Но ни кто из нас не лишен музыкальности.

В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте. Сказки детям становятся интересны уже к двум годам. Если ребёнок живёт в любящей и заботящейся о нём семье, то его готовят к этому с младенчества. Слушая их, кроха, словно по ступенькам, приходит к сказке и остаётся с ней на всю жизнь.

 

Читать вместе – это огромный труд, но, когда вы читаете, ваши дети фантазируют, создают красочный мир, в котором живут их друзья – литературные герои. Когда вы читаете вслух, вы делите с ребенком не только время, но и интерес, вы рассуждаете, обсуждаете прочитанное. Когда вы читаете, вы учите ребенка слушать, слушать долго, и не прерываясь, слушать вдумчиво и внимательно. Чтение хорошей детской книги всегда приятно: помогает лучше понимать своих детей и вновь возвращает вас в мир своего детства.
 

В то время, когда малыш пристаёт со своими играми в самый неподходящий момент, родители прибегают к волшебному средству: включают ему мультики. Несколько минут (а иногда даже и часов) тишины дорогого стоит! Можно выполнить все свои домашние дела, заняться собственными интересами или просто отдохнуть на диване. Но задумываемся ли мы о том, какое влияние эти самые мультики оказывают на малыша? Что они приносят ему в качестве знаний о мире? Вот тут-то и начинаются наши размышления.




 

Дефекты звукопроизношения и их основные причины. Нормы речевого развития.

Готовность к школе. Требования к речи детей.

Формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, - одна из важнейших задач по обучению ребёнка в дошкольных учреждениях и семье. Ребёнку с хорошо развитой речью легко общаться с окружающими, он понятно выражает свои мысли, желания. И наоборот, невнятная речь ребёнка затрудняет его взаимоотношения с людьми, и может наложить отпечаток на его характер.

Цель: помочь родителям детей, находящихся на школьном старте, сориентироваться в основных трудностях, с которыми может столкнуться первоклассник, и возможных способах предупреждения дезадаптации ребенка в школе.